暑假花錢衝營隊證照，學習歷程真的加分嗎？
許澤老師·2026-07-02
上週一位媽媽在諮詢電話裡問我：「老師，我幫孩子報了程式營、簡報營，還安排考多益，這樣暑假的學習歷程夠不夠？」我給她的答案很直接：這些加起來，可能還不如孩子自己搞懂一個問題。
這篇我只想講清楚一件事：學習歷程的分數，不是用錢堆出來的，是孩子用自己的思考換來的。看懂這件事，你這個暑假至少省下幾萬塊，還把分數拿回來。
教授桌上的真實情況
先看教授那一端。個人申請第二階段，平均刷掉將近七成的人；負責審查的教授，一季要看幾百份學習歷程，每一份分到的時間，只有幾分鐘。這幾分鐘裡，他翻開你孩子的檔案：營隊結業證書、多益成績單、大合照——問題是，前面十六份，長得幾乎一模一樣。
營隊和證照不是沒價值，它們的致命傷是人人都買得到。一段用報名費換來的經歷，別人也付得起同一筆錢，它可以填滿檔案，卻沒辦法讓孩子被記住。說到底，證書只回答了一個問題：「他有沒有出席？」而教授給分看的是另外三件事：這孩子是誰、為什麼適合這個科系、遇到問題他會怎麼辦。
教授要看的是孩子的思考，不是家長的預算。
會被記住的檔案，長什麼樣？
同一疊檔案裡，偶爾會出現一份不一樣的：學生自己發現一個問題，自己查資料、動手做出一個小東西，還老實寫下中間卡關三次、最後怎麼解掉。沒有任何證書，成本接近零，但教授會在這一份停下來——因為裡面有一個活生生的人，三個給分的問題，一次被回答完。
這不是理想化的想像。我帶學生做學習歷程，第一步從來不是找活動，而是找到他自己想回答的問題。有了那個問題，後面每一份檔案才有主線；沒有那個問題，再貴的活動都只是別人辦的、他去過的事。
這個暑假的錢，怎麼花才對？
回到那位媽媽。我後來給她的建議是：營隊留一個孩子真的想去的，其他先不要刷。然後今晚吃飯的時候，問孩子一句話：「如果不用管考試，你最想搞懂什麼？」
可能是遊戲為什麼讓人上癮，可能是奶茶店怎麼賺錢。不管聽起來多不像「學習歷程」，先記下來——因為一份高分檔案的起點，從來不是活動清單，而是一個孩子真心想回答的問題。至於怎麼把這個問題，長成教授看得懂的檔案，那是方法；方法可以學，也可以找人帶。
電話的最後，那位媽媽問我：「所以錢不是重點？」對，錢不是重點。學習歷程比的從來不是誰花得多，是誰想得深。暑假才剛開始，來得及。