選系前，孩子看過那個系的課表嗎？
許澤老師·2026-11-05
孩子選系的時候，最不該只看的，就是系名。系名都很好懂，好懂到孩子以為自己已經知道那個系在讀什麼。前幾天有位爸爸傳 LINE 問我：孩子很確定要讀心理系，因為朋友有煩惱都會來找他，他很會聽。「老師，這樣算是找到方向了嗎？」
我的答案是：找到一半。很會聽是好的起點，但它只回答了「孩子擅長什麼」，還沒回答「那個系四年要讀什麼」。系名是招牌，必修課表才是孩子接下來四年真正要過的日子——選系前讓孩子看過課表、看完還想讀，才算真的選過。
系名背後，是一張課表
多數大學的心理系，大一大二要修的不只是理解人，還有統計、研究方法這類課，要算數據、寫研究報告。很多孩子到大一開學才第一次看這張表，才發現自己想像中的心理系，和真正的心理系之間，隔著好幾門要算數字的課。這不是哪個系坑人，系名本來就寫不下四年的內容；資訊管理、大眾傳播也一樣，每個好懂的系名背後，都有一張孩子還沒看過的課表。
教授也在看這張課表
這件事也直接關係到學習歷程的分數。個人申請第二階段平均刷掉將近七成的人，而學習歷程加上面試，大約佔二階分數的七成。教授給分看的其中一件事叫適配性：這孩子對科系的理解，有沒有超過系名那幾個字。寫「我喜歡傾聽，所以想讀心理系」的學習歷程，教授桌上有一整疊；能寫出「我知道心理系要修統計，所以我先用問卷整理了班上同學的睡眠時間，試著看出規律」的人，少之又少。教授一份只看幾分鐘，他會在後面那份停下來。
系名只寫得下幾個字，課表才寫得下孩子的四年。
今晚，一起打開一張課表
今晚花十五分鐘，陪孩子打開那所大學的系網站，找「課程地圖」或「必修科目表」，不用整張讀懂，只問孩子兩句話：「這裡面哪一門課，你最想上？哪一門，你看了有點怕？」最想上的那門，就是學習歷程可以往下挖的方向；有點怕的那門，不是叫他放棄，是讓他提早知道要補什麼。如果看完一輪，孩子連一門想上的都挑不出來，那也是好消息——你們是在高中發現的，不是在大一。
回到那位爸爸
我後來回那位爸爸：今晚陪他把心理系的課表從頭看一遍，看到統計那一行，問他一句：「這個，你願意讀四年嗎？」如果孩子點頭，他的「很會聽」就不只是個性，而是一個看過課表、選過的方向。選系不是挑一個好聽的名字，是挑一張孩子願意讀四年的課表。
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