家長指南
用當年聯考的經驗，帶108課綱的孩子？
許澤老師·2026-08-04
「我們當年聯考，分數到哪就讀哪，哪有這麼多花樣？」一位爸爸在諮詢電話裡半開玩笑地說。我笑了，因為這句話我實在太熟——它背後，是一份被用了三十年的升學地圖。
先說結論：那份地圖沒有錯，只是過期了。108 課綱把升學從「一場考試」改成「一場審查」，用當年的打法帶現在的孩子，最容易在看不見的地方失分。
三個過期的舊直覺
第一個舊直覺：「分數決定一切。」現在學測成績多半只是門票——個人申請第二階段平均刷掉近七成，而學習歷程加面試，在二階佔了大約七成的分數。113 年的學習歷程審查，頂標與底標可以差到二十五分以上：這是一個當年根本不存在的戰場，也是最多家庭失分的地方。第二個：「不會就去補習。」學科可以補，學習歷程沒有補習班能背——它要的是孩子自己的思考和長期累積，臨時抱不了佛腳。第三個：「選個穩的系就好。」現在教授審查看的是適配性：孩子跟這個系合不合、說不說得出為什麼是這個系；答不出來，再穩的系也不穩。
地圖沒有錯，只是過期了。
今晚說一句話就夠
今晚跟孩子說一句話：「我當年的方法可能過時了，我們一起查。」然後一起打開目標校系的簡章，看看二階到底採計什麼、佔分多少、學習歷程要看哪些方向——十五分鐘就好，查到的每一條，都比三十年前的印象可靠。這句話不會讓你失去權威——正好相反，孩子會因為你願意更新地圖，開始把升學的事拿回來跟你討論，而不是關上房門自己扛。
回到那位爸爸。他後來做的第一件事，是把「幾分能上哪」這個問題，換成「這個系的二階看什麼」。同一份關心，問法一換，幫忙就從過期變成及時；孩子也第一次發現，原來爸爸看得懂他在忙什麼。帶路的人不需要走過一模一樣的路，但手上要拿對這一代的地圖。