成績中等，學習歷程真能在二階翻盤嗎？
許澤老師·2026-07-31
一階放榜那天，孩子的系「篩進來三倍的人」，你鬆了一口氣，以為總算過關了。我得老實說：真正的淘汰，這一刻才開始。個人申請的第二階段，平均刷掉近七成的人——而多數家長心裡最怕、卻不敢問出口的，是同一句話：「我孩子成績只是中等，是不是註定被刷？」
不是。我要講的，恰恰相反：到了二階，成績中等反而是學習歷程最有機會替孩子翻盤的地方。看懂這件事，你就不會把力氣全押在那幾分學測上，而是押在真正能拉開差距的地方。
分數拉不開的，檔案能
先看二階的真相。一階只是用學測分數篩進大約三倍的名額，它是一張入場券，不是成績單。能跟你孩子擠進同一個系的人，學測分數其實彼此差不了幾分——沒有人會高你好幾級分，還來跟你申請同一個系。分數拉不開，那決定誰正取、誰出局的，就是學習歷程。
學習歷程的分數，大約落在七十到九十幾分之間，非常有鑑別度：頂尖的檔案和一般的檔案，差距大約十五分，換算成學測是五到六個級分。學測上很難多拚的五、六個級分，檔案上拉得開——這，就是成績中等的孩子真正的戰場。
被刷的，從來不是成績中等的孩子
那到底誰會被刷？我看過太多份檔案，被刷的不是分數低，是讓教授看不到「人」。一疊人人都有的營隊證書、一段「透過這次活動我學到團隊合作的重要性」的空話——教授一份只看幾分鐘，他翻不到一個活生生的孩子，只好翻下一份。
教授給分，真正在找三件事：這孩子是誰、為什麼適合這個系、遇到問題他會怎麼辦。這三件事，跟學測考幾分沒有關係，跟孩子有沒有一段「自己想弄懂、卡過關、最後弄出來」的經歷，關係很大。
二階刷掉的不是分數低的孩子，是看不到人的檔案。
今晚，換一個問法
我帶過一個孩子，泓恩，私立高中中段，成績一點都不亮眼。他一開始把學習歷程做到二十幾頁，塞滿各種東西，越做越厚、越做越沒重點。我們做的第一件事不是加料，是砍——最後精簡成兩頁，只講一件他真的搞懂的事。後來他錄取了國立高雄大學電機系。學習歷程要的是精，不是多；不用做得厚，但要做得深。
所以今晚，別再問孩子「你這成績能上哪個系」。換一句：「你做過哪件事，是你自己想弄懂、中間卡關過、最後把它弄出來的？」不管聽起來多小、多不像學習歷程——那件事的細節，就是翻盤的起點。孩子一時答不出來也沒關係，那正代表接下來要陪他找的，就是這個。
回到一階放榜那天，那位怕「成績中等註定被刷」的家長。二階刷掉的，從來不是成績中等的孩子，是那些讓教授在幾分鐘裡看不到一個真人的檔案。成績中等，不是學習歷程的死刑，反而是它最有機會替你孩子講話的地方。你現在做的選擇，決定教授看到的是一疊資料，還是一個孩子。
如果你想先聊聊，孩子手上到底有沒有這樣一件事，加 LINE 跟我說一聲就好，我陪你一起看。