高二這一年，學習歷程該做到哪？
許澤老師·2026-10-12
一個半月。這是高三學測考完之後，孩子能用來準備第二階段資料的時間。這段期間，他要針對每一個志願分別寫申請動機、學習歷程自述、多元表現的整理，六個志願算下來，是十二到二十四份客製化的文件，有些校系還要準備面試。常有高二學生的媽媽問我：「高二這一年，學習歷程到底要做到哪裡才算夠？」我的回答，就是從這一個半月倒推回來的。
高二的目標不是做很多，而是做出一份「拿得出手的代表作」。有了這一份，高三那一個半月才有東西可以整理；沒有，到時候再急也補不出來。
為什麼不能等到高三
學測後那一個半月，光是把十幾份文件寫完就已經很滿，孩子根本沒有時間回頭，把前面兩年的東西重新做過。我們輔導過的學長晏禾就是這樣：學測考完只剩四個月，回頭一看，舊作品全部不能用，整個人是恐慌的。他最後還是完成了作品、錄取第一志願，但那幾個月的壓力，沒有必要讓每個孩子都走一遍。
再加上學習歷程是有期限的。課程學習成果每學期最多只能上傳三件，而且要經過任課老師認證，過了那個學期的期限，就補不回來了。高三上要拚學測，真正有時間把一件事做深的學期，其實就是高二這兩個。
高二做深一件事，勝過高三補十件事。
一份代表作，長什麼樣
所謂代表作，不是學習歷程裡最厚的那一份，而是最看得出孩子怎麼想的那一份：他自己選了一個想弄懂的問題，查了資料、動手試過、中間卡住、最後怎麼解決，而且這件事跟他可能想讀的方向有關。這學期不用貪多，只要選定一門課、一個主題，把它做到這個程度就夠了。今晚可以問孩子一句話：「如果這學期只能留下一份作品代表你，你想留哪一份？」他答得出來，就從那一份開始加深；答不出來，那就是這學期第一件要解決的事。
回到媽媽們的問題：高二要做到哪裡才算夠？做到學測考完的那一天，孩子打開資料夾，裡面有一份他自己也覺得「這就是我」的作品。高二這一年的學習歷程，不是比誰做得多，是比誰先有一份代表作。有了它，那一個半月才來得及。