選系策略
選修課隨便選，學習歷程會吃虧嗎？
許澤老師·2026-10-16
「選修喔？選輕鬆一點的就好了啊。」選課單發下來的那個晚上，很多孩子是這樣回爸媽的。也有媽媽來問我：「老師，選修課不就是學校排的課嗎？選哪一門，跟學習歷程有關係嗎？」有，而且關係比多數人以為的大。
選修課不是把空格填滿，而是孩子高中三年裡最早、也最便宜的一次「科系試吃」。他修了什麼，教授是看得到的。
修課紀錄，教授看得到
學習歷程不只有孩子自己寫的那幾份報告。送到大學的資料裡，還包含一份修課紀錄：三年修了哪些課、成績如何，一項一項都列在上面。個人申請第二階段平均刷掉將近七成的人，教授在判斷一個學生「是不是真的想讀我們系」的時候，這份紀錄就是很直接的線索。
想像兩個都說自己想讀資訊的學生。一個三年裡只要有相關的選修就去修，另一個從頭到尾沒碰過，只在學習歷程的申請動機上寫了一句「我對資訊很有興趣」。教授會相信誰，並不難猜。說想讀，和一路選過來，是兩回事。當然，不是每間學校都開得出孩子想要的課；真的沒有，也可以用自主學習去補，重點是讓教授看到他主動靠近過。
動機不是用寫的，是用選擇累積的。
還沒方向的孩子更要認真選
已經有方向的孩子，選課前只要多問一句：「這門課，跟你想讀的方向有沒有關係？」還沒有方向的孩子，選修反而更重要——把它當成試吃。挑一門他有一點點好奇的課去修，學期結束時問他：「上完之後，你是更想碰這個領域，還是不想再碰了？」兩種答案都有價值。更想碰，就是下一步的線索；不想碰，也替他刪掉了一個選項，總比到大學才發現選錯來得好。把這個過程寫下來，本身就是一份很真實的學習歷程。
回到選課單發下來的那個晚上。下次孩子再說「選輕鬆的就好」，不用急著唸他，問他那一句就夠了。每一次選課，都是孩子在替自己的志願留下一筆紀錄。隨便選不會馬上吃虧，但等到教授翻開那份學習歷程的時候，認真選過的人，一眼就看得出來。