選系問學長姐，該問什麼才有用？
許澤老師·2026-10-26
上週一位媽媽在電話裡跟我說：「老師，他表哥在讀資工，說資工很好啊，所以孩子就決定填資工了。」她接著問：「這樣，應該算是有認真選過系了吧？」
我的答案是：算一半。問正在讀的人，方向完全對；問題出在問了什麼。選系問學長姐，不是問「這個系好不好」，是問「你每週到底在做什麼」——問對問題，孩子的選擇才有根據。問對了，這通電話還會直接變成學習歷程裡最難寫的那一段：選系動機。
「很好啊」是誰的很好？
先想想表哥那句「很好啊」是怎麼來的。那是一個已經讀了一兩年、適應了的人，對自己生活的總結。他的好是他的好，它沒有告訴你，你家孩子每週要花幾個晚上做什麼事、卡在哪一門課、那種卡關他受不受得了。「好不好」這種問題，得到的永遠是一個人的心情，不是一個系的真實樣子。
更麻煩的是，這句話常常一路被帶進學習歷程。看教授那一端：個人申請第二階段平均刷掉將近七成，教授一年要看數百份檔案，一份只有幾分鐘。他讀到「我的表哥就讀資工系，他說這個系很有前景，讓我產生了興趣」，幾秒就翻過去了——因為這句話裡沒有孩子自己，只有表哥的評價。教授看的適配性，是孩子對這個系懂多深，不是他身邊的人說了什麼。
換三個問題，答案就有料
所以今晚，請讓孩子自己傳訊息或打給那位學長姐，換成這三題。第一，「你上週花最多時間的作業是什麼？」這一題把抽象的科系，變成一個具體的星期。第二，「大一哪一門課最讓人挫折？」每個系都有一門讓人懷疑人生的課，先知道它長什麼樣，比聽十句「很好」有用。第三，「如果重選一次，你還會選這個系嗎？為什麼？」重點在後半句，那才是真心話。
別問這個系好不好，問他每週在做什麼。
電話由孩子打，不是爸媽代問。爸媽代問，拿到的是資訊；孩子自己問，拿到的是感覺——聽到「大一最挫折的那門課」時，他是皺眉還是眼睛一亮，那個反應才是選系最重要的訊號。問完之後，請他用一句話寫下來：「聽完這些，我還想讀的理由是＿＿。」理由更具體，就往前；理由說不出來，也是好消息，代表他在填志願之前就發現了。
一通電話，也是學習歷程的料
孩子聽完學長姐講大一最硬的那門課，如果真的去查了、先碰了一點點，這段「我先弄懂這個系每週在做什麼，然後自己試了一下」，本身就是學習歷程裡最難得的適配性素材。教授要的不是「我對資工很有興趣」，而是孩子能講出像「資料結構」這樣具體的一門課，而且跟自己做過的事接得上。這種句子，靠一句「很好啊」是寫不出來的。
回到那位媽媽。掛電話前她說：「那我今晚不幫他問了，叫他自己打給表哥，問這三題。」表哥那句「很好啊」不是答案，是起點；選系前問學長姐，問的不是好不好，是他每週在做什麼。問對了，孩子填上去的，才是他自己看清楚的系。想收更多選系與學習歷程的實戰筆記，加 LINE 免費訂閱：https://line.me/R/ti/p/@students